Recherche et innovation
Les projets du LAVIA
Des recherches conçues avec les milieux pour imaginer, expérimenter et partager de nouvelles façons d’apprendre.
Assistant pédagogique intelligent
Un assistant pour accompagner la conception de cours et l’alignement pédagogique.
Tuteur intelligent en biologie
BioTuteur aide à clarifier des concepts, réviser et étudier avec des ressources validées.
Adoption des tuteurs intelligents
Comprendre les conditions qui soutiennent ou freinent l’adoption des outils d’IA.
Réalité virtuelle en biologie
Une simulation immersive pour soutenir l’apprentissage et la collaboration au collégial.
Perception et usages de l’IA générative
Étudier les connaissances, perceptions et usages de ChatGPT dans les cégeps.
Influence de l’IA sur les évaluations
Une revue systématique sur l’évaluation, la rétroaction et l’enseignement supérieur.
Feed the Machine
Un jeu sérieux sur les compromis éthiques liés à l’intelligence artificielle.
DOUG
Une IA pour soutenir la collaboration interprofessionnelle et les compétences psychosociales en santé.
Système multi-agents
Soutenir l’intelligence collective et le raisonnement clinique entre pairs.
Assistant pédagogique intelligent
Un assistant intelligent pour accompagner la conception de cours, de l’analyse des besoins jusqu’à l’alignement pédagogique.
Bruno Poellhuber
Comment un assistant peut soutenir la réflexion pédagogique sans se substituer au jugement professionnel.
Conception et mises à l’essai d’un outil qui accompagne les étapes de planification et d’alignement pédagogique.
Tuteur intelligent en biologie
BioTuteur aide les personnes étudiantes à clarifier des concepts, réviser et étudier la biologie avec des ressources validées.
Bruno Poellhuber
Comment une aide personnalisée et fondée sur des contenus validés peut soutenir l’étude autonome en biologie.
Développement et expérimentation de scénarios de clarification, de révision et d’aide à l’étude en contexte collégial.
Adoption des tuteurs intelligents
Étudier les conditions qui soutiennent ou freinent l’adoption des tuteurs intelligents.
Normand Roy, Julie Monette et Marie-Caroline Vincent
Les perceptions, usages et conditions d’une intégration pédagogique responsable.
Analyse de données recueillies auprès des milieux scolaires et postsecondaires.
Réalité virtuelle en biologie
Une simulation immersive pour soutenir l’apprentissage, l’intérêt, l’engagement et la collaboration au collégial.
Edith Gruslin et Normand Roy · Projet commun GRIIPTIC × LAVIA
Les effets d’une activité immersive sur l’apprentissage de la biologie et l’expérience étudiante.
Étude réalisée en première session d’un programme technique, à partir d’une simulation intégrée à un cours de biologie.
Perception et usages de l’IA générative
Étudier l’évolution des connaissances, perceptions et usages de ChatGPT et d’autres outils d’IA générative.
Christine Marquis, Bruno Poellhuber et Normand Roy
La façon dont les personnes étudiantes et enseignantes comprennent, utilisent et encadrent l’IA générative.
Enquêtes réalisées en 2023 et 2025 dans trois établissements postsecondaires.
Influence de l’IA sur les évaluations
Une revue systématique pour comprendre comment l’IA transforme l’évaluation et la rétroaction.
Cathia Papi
Les changements apportés par l’IA aux activités d’évaluation et aux pratiques d’enseignement supérieur.
Recension systématique de travaux scientifiques afin de dégager les enjeux et tendances.
Feed the Machine
Un jeu sérieux sur les compromis éthiques liés à l’usage de l’intelligence artificielle.
Ann-Louise Davidson
Les décisions individuelles et collectives que soulève l’IA, de ses bénéfices à ses conséquences sociales et environnementales.
Un jeu sérieux d’environ 30 minutes conçu comme point de départ pour discuter de situations réalistes.
DOUG
Un environnement d’IA pour la collaboration interprofessionnelle et les compétences psychosociales en santé.
Marjolaine Chagrot, Gaëlle Molinari, Michel Desmarais, Fabien Fenouillet, Anthony Cherbonnier, Jérôme Guérin et Jean Heutte
Comment l’IA peut soutenir le dialogue, la réflexion collective et l’observation des dynamiques de collaboration en santé.
Recherche orientée par la conception, analyse de dialogues réalistes et validation en contexte éducatif et de santé.
Système multi-agents
Soutenir l’intelligence collective et le raisonnement clinique en santé grâce aux échanges entre pairs.
Léo Nebel, sous la supervision de Bruno Poellhuber
La façon dont un système multi-agents peut faciliter les interactions entre pairs, sans supplanter l’agentivité humaine.
Projet postdoctoral à l’Université de Montréal : conception d’une IA qui orchestre les échanges en temps réel.